NO.4拥有科学方法，依法探求答案

　　虽然阅读无定法，但每个人必须有法，以有法为无法，达到阅读的最高境界。否则“无法无天”，就很难养成良好的阅读习惯，保持良好的阅读心境，形成良好的阅读品质，阅读水平当然难以提高。通过多年实践，老师探求到一种比较科学的阅读方法，供大家参考——

　　默读。阅读的对象既然是一篇篇美文，那么默读前就应该保持一种良好的阅读心境。默读中，读出关键词，读出中心句，读出作者的思想感情。默读后，思考本文写了什么、怎样写、为什么这样写，以达到整体阅读的目的。对于读几遍，因人而异、因文而异。

　　定点。审题时，应确定题目问的是哪方面的知识，是文章内容方面的还是文章形式方面的，还是兼而有之。之后，调动相关知识准备解题。

　　定法。既然中考考查的是词、句、段、篇、中心五个方面的理解，那么同学们就必须把五个方面有机地结合起来，做到“五不离”，即词不离句→句不离段→段不离篇→篇不离中心→中心不离关键词。

　　定位。勾圈点画出与答案相关的词句，然后提炼出答案。

　　NO.5检查仔细认真，全面求证答案

　　阅读后得出答案，并不算最后完成，必须仔细认真检查，以确保正确率。检查答案是否正确，可以综合运用四个方面的手段：①答案是否符合题目要求；②答案是否脱离文章的中心；③答案的构成是否符合文体的特点。一般说来，文学作品的写作目的是以情感人，“情”是要挖掘的，那么它的阅读答案构成利用原文语句比重小，拓展延伸的比重大；而说明文的写作目的主要是以知传人，知识是可以寻找到的，那么它的阅读题答案构成利用原文语句比重大，拓展延伸的比重小。④答案表述是否准确到位，有无错别字。

　　学会破解图像信息

　　题目

　　在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示。

　　(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加______cm；

　　(2)该图线不过原点的原因是_________________。

　　(2006年杭州中考科学题)

　　考点分析

　　科学试卷呈现如下几大特点：注重双基、联系实际、重视探究、加强表达(口头和书面)、考察能力，特别是对数据或信息的处理能力。常用的方法可以通过图像来形象描述科学状态、过程和规律，也是数学知识在科学中应用的具体体现。这类试题能有效地训练学生思维的敏捷性与创新性，也是当今信息社会的需要。

　　本题是一道研究弹簧的伸长与外力关系的探究题，借用图线来形象描述规律，通过图像来展示数据。此题恰恰符合目前科学考试命题的特点。

　　解答透视

　　首先要审清两个坐标轴分别表示什么物理量，初步理清坐标中图像的物理意义。由图可知，横坐标轴x表示弹簧竖直悬挂时的伸长量，纵坐标轴F表示弹簧受到的拉力。当F=0时，x=0.5cm；当F=1N时，x=1cm；当F=2N时，x=1.5cm；……以此可得：弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加0.5cm。

　　要善于抓住图中的特殊点、线、甚至面，从而理解图像的深层物理意义，最后综合分析图像中的信息解题。为什么图线不过原点？找到特殊点，当F=0时，x=0.5cm，说明当弹簧没有受到拉力时，弹簧已经伸长了0.5cm。分析原因，可见弹簧在竖直悬挂自然下垂时，在自身重力作用下已有一定量的伸长。

　　复习建议

　　现在的信息考题呈现的形式多样，比如，对于文字型的信息题型，只要认真阅读，找出关键的词句或提示性的引导，排除无关的干扰，绝大多数学生都能较好地完成。而对于分析大量实验数据型信息试题，相当一部分学生面对众多实验数据，不知如何找到解题的切入点，甚至惘然失措。假如能运用图像法来寻找规律，就显得形象、直观，具有真实的情景性。这类试题的解析题过程，就是仔细阅读观察后，分析并挖掘图像或数据表格中包含的信息，通过自我发现，自我总结，提取有效信息，找到解题的突破口。达到运用基本原理规律以及方法，创造性地解决实际问题，有效地提高自己的创新能力。